文章摘要: 我等作为这个民族的一员，作为一名笔者，深知语言是代表一个民族的存在，这个民族的存亡就关系到这个民族的语言的存亡的简单道理。消灭语言就等于消灭这个民族，所以，如果真的贯彻执行《青海省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中的规划，那么，中共政府大力宣扬的“保护少数民族的语言文字”一说也就成了挂在嘴边，贴在墙上的一句骗人哄鬼的空话了。
青海省政府，省教育厅：
从10月19日开始青海省黄南州、
为了使各中、
《中华人民共和国民族区域自治法》的第一章的第十条中明文规定：
如同是“消灭一个民族，首先要消灭这个民族的语言”一样，
我等作为这个民族的一员，作为一名笔者，
多年来一直关注藏族教育问题的位于成都市的西南师范大学藏族教授
我等再次呼吁自称“法治国家”的中国官员们希望严格执行《
于2010年10月23日。
签名作家名单：
1.辛萨洛桑丹增切捷坚参（作者，印度）
2.智纳巴-洛智华桑（研究员，印度
3.堪保-阿旺多杰(研究员，美国)
4.丹增宗智（诗人，印度）
5.杰布尔-杨科加（作家，印度）
6.阿加木（大学老师，印度）
7.雨星（诗人，美国）
8.颂秀吉（诗人，印度）
9.达赫拉嘉（新闻工作者，美国）
10. 安乐业（双语诗人,澳大利亚）
11. 布琼-索南（作家,印度）
12. 杰丹琼（作家,印度）
13. 恰多尔-鹏措旺秀（诗人，印度）
14. 阿周关却（研究员，印度）
15. 杰萨尔-陆智布（研究员，法国）
16. 卓才-其扎（研究员，印度）
17. 热多-桑盖（大学老师，印度）
18. 才让旺姆（诗人，美国）
19. 卓格杰（大学老师，印度）
20. 恰阔-罗贝（作家，法国）
21. 刚拉姆（作家，印度）
22. 拉恰布金巴（诗人，印度）
23. 格托（新闻工作者，美国）
24. 拉龙甲（大学老师，印度）
25. 才让甲（新闻工作者，印度）
26. 宗喀-才旦嘉（诗人，印度）
27. 卓日-琦扎（编辑，印度）
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